10 жовтня 2019 року для підвищення професійного рівня педагогічних працівників щодо роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання фахівцями комунального закладу «Середино-Будський інклюзивно-ресурсний центр» проведено інструктивно-методичну нараду.
Сьогодні в Україні важливим є питання освіти дітей з особливими освітніми потребами. Законом України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII визначено право дітей з особливими освітніми потребами здобувати освіту на всіх рівнях з урахуванням їхніх індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів.
На виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 року № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізації та інтеграції в суспільство в закладах загальної середньої освіти Середино-Будського району організовано інклюзивну форму навчання для дітей з особливими освітніми потребами: в Середино-Будській ЗОШ І-ІІІ ст. №1 – 1-А клас, в Середино-Будській ЗОШ І-ІІІ ст. №2 – 2-А, 6-Б класи. В кожному закладі освіти створено команди психолого-педагогічного супроводу дітей цієї категорії.
На нараді розглянуто питання: «Нормативно-правове забезпечення організації інклюзивного навчання. Індивідуальна програма розвитку» (Савіцький М.Л.), «Індивідуальний та диференційований підхід в роботі з дітьми, які мають порушення інтелектуального розвитку» (Самоха І.О.), «Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з затримкою психічного розвитку» (Шерстюк Н.О.), «Основні функції і завдання асистента вчителя» (Cолодухіна Н.В.), «Співпраця асистента вчителя та вчителя класу з інклюзивним навчанням» (Семенюк О.І.), «Особливості мовлення дітей молодшого шкільного віку» (Полуянська К.С).
Учасники заходу отримали інформаційні та методичні матеріали для практичного використання у своїй діяльності.
10 січня 2020 року на базі Середино-Будської ЗОШ I-III ступенів №2 відбувся районний семінар «Створення інклюзивного середовища у закладах загальної середньої освіти» для заступників директорів з навчально-виховної роботи, асистентів учителів (вихователів), педагогічних працівників інклюзивних класів.
Методист відділу освіти Середино-Будської районної державної адміністрації Семенюк Оксана Іванівна відкрила семінар та ознайомила присутніх з планом роботи.
Савіцький Микита Леонідович в.о. директора Середино-Будського інклюзивно-ресурсного центру, в своїй доповіді розкрив цілі та значення діяльності команди супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Він наголосив, що робота повинна бути командною і команда повинна працювати на користь дитини перше, розкривати та розвивати її сильні сторони.
Практичний психолог Шерстюк Наталія Олександрівна розкрила питання про особливості роботи вчителя з дітьми, які мають ЗПР. Вона зазначила, що такі діти у навчанні потребують особливого педагогічного підходу, мають особливий розвиток когнітивної та емоційно-вольової сфери.
Самоха Ірина Олександрівна, практичний психолог, під час своєї доповіді наголосила на важливості впливу дрібної моторики на розвиток дитини з ООП. Психолог детально ознайомила присутніх зі значенням дрібної моторики в розвитку пізнавальної сфери та мовлення дітей. Вчитель-реабілітолог розповіла про важливість ігрових форм роботи у профілактиці порушень опорно-рухового апарату. До уваги присутніх було запропоновано комплекс вправ та ігор, які можна використовувати в освітній діяльності.
Методист відділу освіти Семенюк Оксана Іванівна представила до уваги присутнім презентацію: «Оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі» та акцентувала увагу присутніх на особливостях оцінювання знань учнів з ООП.
У своїй доповіді :«Особливості роботи вчителя з дітьми з інтелектуальними порушеннями» вчитель-дефектолог Солодухіна Наталія Василівна зазначила, що для навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку використовуються ті ж методи, що й для навчання дітей з нормотиповим розвитком.
Вчитель-реабілітолог Косаченко Галина Сергіївна наголосила на важливості ігрових форм роботи для попередження формування вад опорно-рухового апарату у дітей.
Фахівцями Середино-Будського інклюзивно-ресурсного центру було проведено майстер-класи з дидактичними матеріалами, які були виготовлені власноруч.
По завершенню семінару учасниками були обговорені найважливіші питання аспекти впровадження інклюзії, прийнято рішення про необхідність подальшої тісної співпраці між педагогічними працівниками, відділом освіти та фахівцями ІРЦ.
4 вересня 2020 року фахівцями Середино-Будського інклюзивно-ресурсного центру було проведено засідання з асистентами вчителів та асистентів вихователів ДНЗ на тему «Роль асистента вчителя/вихователя в роботі з дітьми з ООП в умовах інклюзії: основні функції і завдання, особливості роботи з дітьми з ООП». Метою засідання було ознайомлення педагогічних працівників з важливістю впровадження інклюзії в закладах освіти та з основними напрямками діяльності асистентів вчителів/вихователів.
Відкрив нараду директор ІРЦ Савіцький М.Л, який привітав присутніх педагогічних працівників з початком нового навчального року та наголосив, що від їхньої роботи залежить ефективне впровадження інклюзивної освіти та про важливість роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в закладах освіти та їх адаптацію в освітньому середовищі шляхом впровадження інклюзивної форми навчання та виховання.
Вчитель-дефектолог Солодухіна Н.В ознайомила фахівців з основними функціями і завданнями діяльності асистента вчителя та вихователя в умовах інклюзії. Особливу увагу Наталія Василівна в своєму виступі приділила процесу адаптації та модифікації освітнього матеріалу відповідно до потреб дитини.
Практичні психологи Самоха І.О та Шерстюк Н.О в своїх доповідях наголосили про основні особливості роботи з дітьми, які мають порушення інтелектуального та затримку психічного розвитку. Асистенти вчителів, які працюють з цими категоріями дітей отримали детальну інформацію про розвиток пізнавальної та емоційно-вольової сфери дітей, методи роботи з ними.
Вчитель-реабілітолог Г.С Косаченко в своєму виступі приділила увагу дітям, які мають порушення опоро-рухового апарату, наголосила про необхідність створення безпечного, безбар’єрного середовища та надала методичні рекомендації щодо роботи з дітьми даної назології.
По завершенню наради фахівці ІРЦ надали відповіді на запитання присутніх спеціалістів, наголосили на важливості тісної співпраці між інклюзивно-ресурсним центром та закладами освіти міста тому, що командна робота є запорукою успішності впровадження інклюзивної освіти.
10 лютого 2021 року фахівцями комунальної установи «Середино-Будський інклюзивно-ресурсний центр» була проведена нарада «Психолого-педагогічний спровід дітей з ООП в закладах дошкільної освіти в умовах інклюзії». На нараду були запрошені педагогічні працівники закладів дошкільної освіти міста. Метою проведення засідання фахівців було здійснення кваліфікованого супроводу дітей з ООП дошкільного віку, ознайомлення з особливостями роботи асистентів вихователів а також ефективне впровадження інклюзивної освіти в закладах дошкілля.
Відкрила нараду спеціаліст УОКМСТ Оксані Іванівна Семенюк. Її виступ був присвячений веденню документації асистентами вихователів та законодавчій базі інклюзивної освіти. Саме нормативно-правовий аспект є ключовим питанням, на якому ґрунтується впровадження освіти для дітей з особливими освітніми потребами. Асистенти вихователів були ознайомлені з вимогами стосовно документації, яку вони повинні вести.
Інформацію про організацію діяльності команд психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в закладах дошкільної освіти, у своїй доповіді представив директор ІРЦ Микита Леонідович Савіцький. Він наголосив на тому, що психолого-педагогічний супровід дитини в інклюзивному класі – це взаємоузгоджена комплексна діяльність мультидисциплінарної команди фахівців та батьків дитини, спрямована на створення необхідних умов, що сприяють розвитку особистості дитини, засвоєнню нею знань, умінь і навичок, успішній адаптації, реабілітації, її самореалізації та інтеграції в соціум і що кожний учасник команди супроводу вносить свій внесок у супровід дитини.
Фахівці ІРЦ Наталія Василівна Солодухіна, Наталія Олександрівна Шерстюк та Галина Сергіївна Косаченко ознайомили присутніх з особливостями розвитку дітей, які мають особливі освітні потреби. В своїй доповіді вчитель-дефектолог Наталія Василівна розкрила питання розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями. Саме в дошкільному віці мовлення дитини розвивається найінтенсивніше, а головне – воно гнучке до подолання мовленнєвих розладів і тому командна співпраця вихователя групи, асистента вихователя, вчителя-логопеда та вчителя-дефектолога є запорукою розвитку дитини. Практичний психолог Наталія Олександрівна розповіла про основні методичні прийоми в роботі з дітьми, які мають затримку психічного розвитку. В роботі з такими дітьми слід враховувати особливості пізнавальної та емоційно-вольової сфери. Вчитель-реабілітолог Галина Сергіївна надала практичні рекомендації педагогічним фахівцям стосовно адаптації освітнього середовища до потреб дітей з порушенням опорно-рухового апарату. Такі діти повинні без перешкод потрапляти у заклад освіти та спеціальне обладнання, яке допоможе їм у навчанні та розвитку.
Основною умовою у забезпеченні успішності розвитку дитини з особливими освітніми потребами в дошкільному освітньому закладі є індивідуалізація освітнього процесу. Практичний психолог ІРЦ Самоха Ірина Олександрівна та вчитель-дефектолог Наталія Василівна ознайомили присутніх з технологією складання індивідуальної програми розвитку. Вони наголосили на тому, що ІПР – це письмовий документ, який загалом є контрактом між педагогічним колективом та батьками чи законними представниками дитини. Він закріплює вимоги до організації освітнього процесу, зокрема визначає характер освітніх послуг та форм підтримки.
Питання адаптації та модифікації освітнього матеріалу розкрили Наталія Василівна, Наталія Олександрівна та Ірина Олександрівна. Фахівцями спільно було наголошено на тому, що кожна дитина з ООП має свої сильні сторони. Під час організації освітнього процесу необхідно враховувати індивідуальний тем розвитку кожної дитини та використовувати спеціальне методичне обладнання.
Питання адаптації та модифікації освітнього матеріалу розкрили Наталія Василівна, Наталія Олександрівна та Ірина Олександрівна. Фахівцями спільно було наголошено на тому, що кожна дитина з ООП має свої сильні сторони. Під час організації освітнього процесу необхідно враховувати індивідуальний тем розвитку кожної дитини та використовувати спеціальне методичне обладнання.
Наприкінці наради всі присутні визначились у тому, що ефективність організації інклюзивного навчання залежить від уміння працювати в команді, вести діалог, ставити спільні цілі, спілкуватися однією мовою і завжди тримати зворотній зв’язок. Співпраця з закладами дошкільної освіти – запорука успіху і пріоритетний напрям в роботі інклюзивно-ресурсного центру.
17 листопада 2021 року фахівці КУ "Середино-Будський інклюзивно-ресурсний центр" Самоха Ірина Олександрівна, Солодухіна Наталія Василівна та Косаченко Галина Сергіївна провели онлайн-нараду "Особливості розвитку та навчання дітей з особливими освітніми потребами".
Учасниками заходу стали вчителі та асистенти вчителів інклюзивних класів, практичні психологи ЗДО та ЗЗСО, практичний психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників УОКМСТ Середино-Будської міської ради та методист відділу освіти молоді та спорту Зноб-Новгородської селищної ради.
Вчитель-дефектолог Н.В. Солодухіна ознайомила фахівців з особливостями навчання дітей, які мають тяжке порушення мовлення. Розкрила питання адаптації та модифікації матеріалу в організації освітнього процесу. Самоха Ірина Олександрівна, практичний психолог, розкрила питання розвитку когнітивної, емоційно-вольової сфери дітей з ЗПР та порушенням інтелекту. В кінці доповіді було надано практичні рекомендації, які допоможуть педагогічним працівникам в роботі з дітьми. Вчитель-реабілітолог Косаченко Галина Сергіївна наголосила на необхідності фізичного розвитку дітей з ООП. Звернула увагу на те, що важливо адаптувати для дітей освітнє середовище у садочку чи школі.
Дякуємо всім за увагу, зворотній зв'язок та плідну співпрацю!
З метою виконання заходів передбачених угодами про співпрацю, фахівці (консультанти) ІРЦ 11.01.2022 року та 12.01. 2022 року здійснили виїзди до закладів освіти Зноб-Новгородської ТГ та Дружбівської ТГ. В закладах освіти ми взяли участь в проведенні засідань КППС дітей з ООП, які здобувають освіту на інклюзивній формі навчання та виховання. Відповідно до вимог нормативно-правової документації були визначені для дітей категорії (типи) освітніх труднощів та відповідно рівні підтримки.
Асистенти вчителів, асистенти вихователів, вчителі та вихователі отримали методичні рекомендації щодо адаптації та модифікації освітнього середовища та програм до потреб дітей. Було проведено індивідуальні консультації для батьків дітей з ООП, під час яких фахівці надали рекомендації щодо виховання та розвитку дітей.
В період з 05 по 13 січня 2022 року фахівці (консультанти) КУ «Середино-Будський ІРЦ» взяли участь в проведенні засідань команд психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в ЗЗСО та ЗДО Середино-Будської міської ради.
Під час засідань КППС було розглянуто моніторинг стану розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які є здобувачами освіти в інклюзивних класах та групах. Фахівці ІРЦ ознайомили педагогічних працівників зі змінами в організації інклюзивного навчання/виховання. В ході засідань було розглянуто питання встановлення здобувачам освіти категорій (типів) освітніх труднощів та переведення дітей на рівні підтримки в освітньому процесі відповідно до вимог чинного законодавства. Детально розглянуті питання щодо характеристик категорій (типів) труднощів та рівнів підтримки дітей з ООП.
В кінці зустрічей було наголошено на необхідності постійної тісної співпраці між фахівцями ІРЦ, педагогічними працівниками закладів освіти та батьками (законними представниками) представниками дітей з ООП.
14.04.2022 року фахівцями (консультантами) КУ «Середино-Будський ІРЦ» був проведений online-захід «Особливості організації інклюзивного навчання в дистанційній формі» з педагогічними працівниками Дружбівської та Зноб-Новгородської ТГ.
18.05.2022 року фахівцями (консультантами) КУ «Середино-Будський ІРЦ» була проведена online-нарада з теми «Особливості моніторингу виконання ІПР дітей з ООП та визначення цілей на наступний навчальний рік» для педагогічних працівників Середино-Будської МТГ, Дружбівської МТГ та Зноб-Новгородської СТГ.
26.05.2022 року фахівці (консультанти) КУ «Середино-Будський ІРЦ» взяли участь у засіданнях команд психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освтніми потребами опорного закладу загальної середньої освіти №2 Середино-Будської міської ради.
На засіданнях було розглянуто:
1. Результати реалізації виконання поставлених цілей ІПР учня з ООП на кінець навчального року.
2. Динаміку розвитку учнів.
3. Визначення/зміни категорій освітніх труднощів, рівня підтримки та обсягу корекційного складника, додаткових потреб учня в освітньому процесі.
4. Вирішення інших питань.
Також фахівці (консультанти) КУ «Середино-Будський ІРЦ» надали консультації та пропозиції педагогічним працівникам закладу освіти з приводу адаптацій та модифікацій програм, навчального матеріалу. Було надано консультації щодо змін в організації інклюзивного навчання. Вислухали батьків та надали рекомендації з приводу розвитку їхніх дітей.
Надалі продовжуємо працювати командою заради розвитку дітей.
01 червня 2022 року відбулися засідання команд психолого-педагогічного супроводу учнів з ООП опорного закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ст. Зноб-Новгородської селищної ради за участі фахівців (консультантів) ІРЦ (дистанційно).
Відповідно до порядку денного були розглянуті наступні питання:
Про результати навчальних досягнень, психолого-педагогічного супроводу та корекційно-розвиткової роботи з учнями з ООП.
Виконання ІПР учнів з ООП та підведення підсумків 2021-2022 навчального року.
Уточнення рівня підтримки в освітньому процесі та категорій освітніх труднощів, додаткових потреб учнів.
Було розглянуто ряд інших питань які стосуються організації навчання дітей з ООП, з яких було надано рекомендації педагогічним працівникам закладу освіти фахівцями (консультантами) ІРЦ.
Продовжуємо працювати командою заради розвитку дітей!!
03 червня 2022 року фахівці (консультанти) КУ "Середино-Будський ІРЦ" прийняли участь (дистанційно) у засіданнях команд психолого-педагогічного супроводу учнів з ООП Дружбівский НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ" Дружбівської міської ради.
На засіданнях були розглянуті наступні питання:
Про результати навчальних досягнень, психолого-педагогічного супроводу та корекційно-розвиткової роботи з учнями з ООП.
Виконання ІПР учнів з ООП та підведення підсумків 2021-2022 навчального року.
Уточнення рівня підтримки в освітньому процесі та категорій освітніх труднощів, додаткових потреб учнів.
Було розглянуто ряд інших питань які стосуються організації навчання дітей з ООП, з яких було надано рекомендації педагогічним працівникам закладу освіти фахівцями (консультантами) ІРЦ.
Продовжуємо працювати командою заради розвитку дітей!!
Продовжується проведення засіданнь команд супроводу дітей з ООП.
Так 06 червня 2022 року були проведенні засідання команд психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами у Опорному закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ст. №1 Середино-Будської міської ради за участі фахівців (консультантів) КУ "Середино-Будського ІРЦ".
На засіданнях були розглянуті наступні питання:
Про результати навчальних досягнень, психолого-педагогічного супроводу та корекційно-розвиткової роботи з учнями з ООП.
Виконання ІПР учнів з ООП та підведення підсумків 2021-2022 навчального року.
Уточнення рівня підтримки в освітньому процесі та категорій освітніх труднощів, додаткових потреб учнів.
Було розглянуто ряд інших питань які стосуються організації навчання дітей з ООП.
Продовжуємо працювати командою заради розвитку дітей!!
.jpg)
10 червня 2022 року за участі фахівців (консультантів) КУ "Середино-Будський ІРЦ" відбулася онлайн-нарада "Актуальні питання складання ІПР для дітей з ООП". Фахівці надали консультації педагогічним працівникам ЗЗСО та ЗДО щодо аналізу виконання ІПР дітей з ООП та встановлення цілей на наступний навчальний рік.
Адже правильно складена ІПР та визначені цілі є запорукою успішної навчальної діяльності дитини з ООП.
31 серпня 2022 року фахівці (консультанти) КУ «Середино-Будський ІРЦ» провели онлайн-нараду на тему «Організація навчання дітей з ООП в закладах освіти на початку нового навчального року з урахуванням змін та в умовах військового стану» для заступників директорів, вчителів та асистентів вчителів інклюзивних класів. Учасники наради мали змогу обговорити актуальні питання щодо організації освітнього процесу в 2022-2023 н.р. Фахівці ІРЦ розкрили питання особливостей організації навчання осіб з ООП, ознайомили з роботою асистента вчителя при дистанційному навчанні, з особливостями ведення документації. Було розглянуто питання збереження психічного здоров’я, профілактики емоційного вигорання в учасників освітнього процесу. В умовах військового стану це питання є досить актуальним. В кінці наради педагогічні працівники та фахівці прийшли до висновку, що запорука успіху впровадження інклюзії – це командна робота. Кожен з нас вносить свій вклад у цю важливу справу.
21 вересня 2022 року фахівці-консультанти КУ «Середино-Будський ІРЦ» провели нараду для педагогічних працівників Зноб-Новгородського ліцею на тему «Складання індивідуальної програми розвитку, адаптація та модифікація змісту освіти для дітей з ООП. Корекійно-розвитковий складник».
Під час онлайн-наради було обговорено умови для навчання та створення ІПР відповідно до категорій труднощів та рівнів підтримки дітей з ООП та ефективної взаємодії всіх учасників команди психолого-педагогічного супроводу, також було розглянуто питання організації індивідуальної форми навчання (педагогічного патронажу) у закладах освіти. Педагогічним працівникам було надано практичні рекомендації для організації освітнього процесу в інклюзивному класі.
3 листопада фахівці (консультанти) КУ "Середино-Будський інклюзивно-ресурсний центр" Середино-Будської міської ради провели онлайн-нараду, відповідно до річного плану роботи, для асистентів вчителів та вчителів інклюзивних класів Середино-Будських ліцеїв №1 та №2, Чернацького та Зноб-Ногородського ліцеїв. Тема наради "Застосування адаптацій та модифікацій при організації освітнього процесу для дітей з ООП відповідно до категорій труднощів". Фахівці детально показали на прикладі уроків літературного читання, математики та фізичної культури модифікації та адаптації матеріалів, які застосовуються в освітньому процесі. Зауважили на тому, якщо учні з ООП потребують адаптації чи модифікації освітньої програми, місія асистета вчителя та вчителя не лише визначити правильність напрямку роботи а й забезпечити такому учневі грамотний розподіл часу для сил, енергії та відпочинку.
Наприкінці наради педагогічні працівники обмінялися власним досвідом застосування адаптацій та модифікацій в процесі навчання. Продовжуємо надалі працювати для всебічного розвитку дітей!
22 грудня 2022 року фахівцями (консультантами) було проведено онлайн-нараду "Критерії визначення наявності освітніх труднощів учнів початкової ланки" з педагогічними працівниками ліцеїв міста та Дружбівської та Зноб-Новгородської ТГ. Під час наради були розглянуті питання щодо можливих труднощів у розвитку дітей молодшого шкільного віку, які перешкоджають успішному навчанню. Вчасно виявлені порушення є запорукою їх успішного виправлення. Вчителям було рекомендовано при наявності труднощів з мовленнєвого розвитку, пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери та фізичного розвитку скеровувати батьків на консультацію до ІРЦ.
З 4 січня по 30 січня 2023 року фахівці ІРЦ взяли участь у засіданнях команд психолого педагогічного супроводу дітей з ООП в закладах освіти, які входять до зони обслуговування КУ "Середино-Будський ІРЦ"
На засіданнях фахівці ІРЦ провели аналіз моніторингу динаміки розвитку дітей з особливими освітніми потребами за результатами першого півріччя та обговорили подальші стратегії роботи в класах з інклюзивним навчанням, враховуючи виклики сьогодення.
30 січня 2023 року фахівці (консультанти) КУ "Середино-Будський ІРЦ" відповідно до річного плану роботи та з метою покращення стану інклюзивної освіти провели консультаційну зустріч з педагогічними працівниками Середино-Будського ДНЗ №2 "Сонечко". Під час зустрічі було обговорено актуальні питання щодо інклюзивного навчання та виховання в ЗДО. Інклюзія - взаємоузгоджена, комплексна діяльність команди фахівців спрямована на створення необхідних умов, що сприяють розвитку дитини з особливими освітніми потребами. Під час зустрічі було обговорено ряд актуальних питань. Фахівці ІРЦ надали методичні рекомендації.
.jpg)
Это текст. Нажмите, чтобы отредактировать и добавить что-нибудь интересное.